该系统的功能源于设计目标,具体功能则参考了民族志研究的结果。 在本节中,我们将介绍系统设置,并对其功能进行详细说明,同时简要介绍其技术实现情况。
系统设置
我们使用 VEVOR 9.8" LCD 触摸屏拉胚机 GCJX-008 作为主要设备,并使用Logitech C920 摄像头捕捉陶土形状数据。为确保陶土与背景之间的清晰区分,我们使用黑布包裹墙角并移除了泥水托盘。 我们的系统基于 Meta Quest3,利用其透视功能让用户与周围环境进行互动。设置过程非常简单:用户戴上头显,坐在拉胚机前,选择适当的速度和模式,并使用手柄初始化所选教程,然后练习手工制作陶器,同时使用语音指令来控制系统引导。
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功能详解
我们在系统中提出了两个核心功能,并根据形成性研究中确定的学习者的两个技能水平的各自需求对其进行了定制和重组。
核心功能
我们在系统中确定了两个核心功能: 1. 手势与目标形状全息投影作为沉浸式教程;2. 基于空间形状的纠正、指导和建议作为反馈。
手势与目标形状全息投影
系统提供手势与目标形状全息投影,从第一视角显示每个步骤的手势和目标形状。 手势全息投影根据民族志研究总结的步骤示意图创建,在 Blender 中建模,导出为 .fbx 动画,并作为预制件导入 Unity。 在手势识别方面,我们使用 XRHand 插件将手势识别可视化为基于文本的指令,并简化了语言,使其更易于理解,确保不同技能水平的学习者都能使用。
基于空间形状的反馈
我们的系统提供三种类型的反馈:纠正、指导和基于目前陶土形状的建议。 我们使用OpenCV 捕捉陶土形状轮廓,并使用 Rhino.Python 库识别关键位置。 然后,将当前形状与目标形状进行比较,生成相似度评分和布尔值,从而评估目前进度。 评估结果将通过两种方式进一步处理: (1) 根据已识别的关键位置位置的比较结果,使用 OpenAI API 生成基于不同技能水平的个性化提示。 (2) 在目标形状/当前形状轮廓的交叉点上创建多个轮廓切片,然后对其进行扫描以创建空间形状投影。 这两种数据都通过服务器发送到系统中并可视化: (1) 在锚点上生成三种颜色的全息投影:红色代表 "向内推",绿色代表 "形状正确",蓝色代表 "向外拉"。 (2) 多模态教程指令。
新手教程: 逐步学习
新手通常对陶瓷制作的熟练程度有限。 他们不太熟悉每个步骤,缺乏拉胚技术的练习,因此需要基本的反馈来改进自己的练习。 该系统可在学习过程中和学习结束后提供详细的分步教程和易于理解的反馈。
学习流程:观看、模仿和实践
从民族志研究中,我们观察到学生们会观察并跟随指导教师的动作,老师们也会偶尔纠正学生们的手势。 由于陶瓷制作要求高精度,正确和精确的手势在拉胚中至关重要。 然而,传统的教学方法往往难以在过程中提供手势的实时反馈。 我们的系统采用了类似的流程,但增强了体验:学习者首先观看全息动画来观察手势,然后根据实时手部建议模仿起始手势,并练习从全息投影中学到的动作。
空间学习: 全息投影、视频教学和提示
拉胚要求学习者在空间中塑造陶土。 根据我们的观察,在传统的工作室环境中,仅靠观察往往不足以捕捉手部动作的微妙细节及其与粘土的互动;即使有手把手的指导,学习者的观察通常也仅限于第三人称视角。 我们的系统利用混合现实技术,提供:1)第一人称叠加全息投影展示手与粘土之间的关系,让用户仔细观察并理解手势的复杂细节;2)第三人称演示视频和专家提示,通过传达湿润度、压力和速度等因素,还原传统工作室的知识传递。 该系统增强了学习者对陶器制作的显性和隐性方面的理解,弥合了传统和沉浸式学习体验之间的差距。
从反馈中学习
对于新手来说,在学习过程中遇到困难时获得反馈并学会如何在下一次尝试中改进是至关重要的。 我们的系统可以在 "关键事件 "中提供纠正,还原现场学习体验。 系统还能生成时候事后总结,对最终的陶器形状提出建议,让学习者能够反思当前结果,并在下一回合中提升技术。
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进阶使用: 引导与学习
有经验的学习者已经掌握了制作陶瓷的必要技能,但仍有改进的空间。 该系统旨在为他们提供独立操作的自由,同时为他们完善作品提供支持,通过强化实践提高他们对拉胚工艺的理解。
技术重温与参考
在我们的陶瓷学习和先导实验中,我们观察到有经验的学习者有时需要重温技能。 他们可以随时回顾手势和形状全息投影来强化自己的技术。 系统还可在侧面实时显示当前和目标形状以供参考,因此他们可以灵活地按照自己的节奏制作陶器,同时根据需要定期参考。
形状引导
对于有经验的学习者来说,目标已从简单地塑造一个像样的陶陶器转变为追求完美。 我们提供实时彩色叠加全息投影,在制作过程中通过比较当前形状和目标形状来指导他们塑造陶土。 他们可以参考投影并相应地修正形状。
多模态指导
对于有经验的学习者来说,他们对技巧和工具的深入了解使他们对指导有了更高的期望。 在新手模式事后总结的基础上,我们的系统根据陶器的基本组成部分提供多模态指导,将文字、音频和手势/形状全息投影整合在一起。 这种多模态方法提供了更详细的信息,使有经验的学习者更容易吸收和扩展他们的知识。
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